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  【关注】中国藏语系高级佛学院成立30周年,孙春兰提出殷切希望! 会见前,孙春兰参观了中国藏语系高级佛学院与新时期藏传佛教人才培养展览。 “创新了藏传佛教僧才的培养方式1987年高级佛学院成立,标志着藏传佛教僧才的教育培养方式由传统经院式学习转变为现代院校式教育;2004年高级佛学院创立并实施了包容各教派的高级学衔制度,标志着藏传佛教传统学经制度进入了规范统一的学衔教育新阶段。 建立了藏传佛教新的学衔制度以高级佛学院学衔教育授予经验为基础,国家宗教事务局制定颁布了《藏传佛教学衔授予办法(试行)》,成为各藏语系佛学院学衔授予的法规依据。目前,寺庙学经班、省级佛学院和高级佛学院三级学衔有序衔接的梯级培养体系已基本形成。 创建了经师评聘制度2011年,高级佛学院成立了经师资格评审委员会,制定《中国藏语系高级佛学院经师评定聘任考核管理办法(试行)》,在藏语系佛学院中率先开展经师评聘,形成每两年开展一次经师评聘工作机制。已连续开展四届经师评聘工作,评定特级、一级、二级经师90人,建立了一支高水平的经师队伍。 探索了藏传佛教教义阐释新途径2011年以来,成功举办6届“藏传佛教教义阐释工作研讨会”,建立了教义阐释工作机制;2013年创办“黄寺论坛”,已连续举办三届,弘扬了藏传佛教优秀文化,增强了藏传佛教文化自信;开办了《中国藏语系高级佛学院学报》和《教义阐释园地》,建立了一支以“拓然巴”和经师为主、能够结合时代需要进行阐释和著书立说的优秀僧才队伍。 建立了三级学衔教材体系按照中央要求,高级佛学院牵头编制并申报藏传佛教三级学衔教材体系建设项目获国家财政专项支持,牵头成立藏传佛教三级学衔教材编写委员会,编制《三级学衔教材编写总体方案》,制定《三级学衔专业课教材编写办法》,组织20多位专家教授和400余位宗教界人士参与教材编写工作,藏传佛教界人士反响热烈,表示统编藏传佛教各教派教材,前所未有,功德无量。 形成了独具特色的教学模式宗教课以藏传佛教“五部大论”为主,采取分教派授课,形成经师课堂传授与个人参悟、巡回辩经相结合的学修模式;公共课以《中国近现代史》《宪法与法律基础》《中国特色社会主义理论体系概论》和《时政教育读本――习近平总书记系列重要讲话》为主要教材,探索出“3+1”公共课教材板块。 搭建起了课堂教学、现场教学、分散实习、集中辩经实习和参观学习五个环节相结合教学模式。 建立了服务“一带一路”建设的常态机制2014年以来,学院先后组团赴泰国、尼泊尔、蒙古国、俄罗斯以及台湾地区、香港特别行政区等出国出境交流访问,与当地宗教界广泛接触,深入交流,增进感情,宣传我国民族宗教政策,介绍藏传佛教学衔教育成果,展示了藏传佛教文化保护与发展,对挤压达赖集团境外活动空间发挥了积极作用。 本文系独家原创,任何媒介转载须注明来自微信号“统战新语(tongzhanxinyu)”,否则追究法律责任。 来源:统战新语。
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